Trois rencontres...

par Philippe Campinchi,  le 10 septembre 2004

Slogans hostiles, bousculades : le service d’ordre de l’UNEF-ID avait formé des chaînes de militants pour protéger cette importante visite. L’organisation des manifestations, je connaissais : en 1986, j’avais été mandaté par les étudiants en grève contre le projet Devaquet pour organiser la sécurité des défilés. Mais là, c’était autre chose. Nous (...)
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L’entreprise et l’éducation : la formation professionnelle

par Jacques Guyard,  le 7 septembre 2004

Le cadre des discussions est cependant resté celui de la loi du 16 juillet 1971, elle-même issue de l’accord interprofessionnel national du 9 juillet 1970. Ce cadre maintient une spécificité française, la séparation de la formation professionnelle initiale, assurée par l’Education nationale, et de la formation continue, qui relève du droit du travail (...)
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Chronologie

Le 5 septembre 2004

1970-1971 - Accord sur la base du système de formation professionnelle et loi “Delors” sur le système de formation professionnelle 1974 - Système de formation professionnelle post-scolaire 1975 - Réforme “Haby” créant le “collège unique” et supprimant les filières au niveau du collège. 1981 - Arrivée de la gauche au pouvoir. - Création des Zones (...)
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L’école au feu des passions

par Jean-François Huchet,  le 3 septembre 2004

Dans le prolongement des positions défendues par la SFIO, faisant écho aux revendications de son allié le CNAL, le PS affiche alors que « les socialistes entendent créer un grand service public laïque et gratuit d’enseignement, d’éducation permanente et de formation professionnelle, géré à tous les niveaux par les pouvoirs publics, les représentants du (...)
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Offensive contre la loi Falloux

par Jean-François Huchet,  le 3 septembre 2004

En 1991, l’UNAPEL prend l’initiative de rompre ce fragile équilibre. Elle réclame des moyens supplémentaires pour l’enseignement privé et donc la modification de la loi Falloux. Celle-ci, qui date de 1850, interdit à l’Etat (et par extension aux collectivités locales) de financer plus de 10% des investissements des bâtiments scolaires. Dans l’entourage (...)
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